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- 澳洲学生数学水平，“初一”等于人家“小学一年级”？
前段时间，国际学生能力评估（PISA）刚公布了2022澳洲15岁高中生的学业表现测试结果，逐年下降的学术水平引得官方都开始呼吁必须进行教学改革。更令人扎心的是，最近澳洲牛津大学出版社（OUP）又公布了一份小学数学的学术报告，才知道该学科已经差得离谱，而这意味着，澳洲高一学生的数学水平，仅等同于其他国家学生小学1年级的水平
……根据这份澳洲牛津大学出版社（OUP）的学术报告称，澳洲学生从小学阶段开始就被拉开了知识差距，且这种距离只会越来越大，甚至危害他们的成长。
报告表示，本来澳洲小学生的数学技能在低小阶段只有1-2年的差距，根据参与调查的228名教师反映，最大的差距是在学生们到达6年级时，有三分之一的老师认为该阶段的学生数学技能已落后同龄人5年……
一旦这些学生进入7年级后，他们对数学科目的焦虑感将迅速增加。而这种负面情绪又会进一步影响他们对数学的学习热情。澳洲的数学水平一直都饱受争议。在2022年国际学生评估项目（PISA）中，澳洲15岁孩子的数学成绩是所有学科中下降幅度最大的。
OUP的出版总监Lee Walker表示，教育工作者们最该关心的阶段，就是学生从小学到中学的过渡，这对师生来说都是一个巨大挑战。
一个很现实的因素是，由于新冠爆发严重减少了课堂时间，使得学生们的成绩进一步落后。老师们也在不断加大的教学任务下压力倍增。
因此，在后疫情时代，教师们势必将获得更多的课堂支持，以挽救和遏制这种令人担忧的趋势。澳洲生产力委员会（Productivity Commission）也对此提出改革建议，包括延长上学时间、鼓励在线课程开展以及因材施教等新教学方法。虽然澳洲高一学生的数学水平等于其他同龄人的小学水平看起来非常夸张，但一个不争的事实是，澳洲数学的教学面临非常严峻的挑战。希望官方能真正重视这一差距，出台切实有效的改进方法，提升全澳数学水平，尽快弥补与其他国家的不足……
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